■注意力差，易分心，坐不住。

　　[现象描述]处在3～6岁年龄阶段的儿童，外界稍有风吹草动，就表现出十分兴奋。

　　[开方]在模拟教室的情景下，进行注意的行为训练，时间从5分钟开始，逐渐延长至15分钟或更长。

　　■偏食挑食慢食，不肯吃硬食物

　　[现象描述]如1岁以内的婴儿迟迟不愿吃泥糊状食物，1岁后仍以奶为主，2岁后还吃软乎乎的食物等。

　　[开方]抓住半固体食物添加的关键期（4～6个月），注意添加的食物质地要由软到硬，讲究平衡膳食。

　　■明显多动

　　[现象描述]幼儿园上课不注意听讲，下课与同伴容易发生争斗，学习困难或不适应。

　　[开方]采用行为矫正的方法，让儿童懂得不同情景下，什么是适当行为，什么是不适当行为。

　　■过分缠人

　　[现象描述]这些儿童遇到困难容易放弃，适应性比较差，不容易展示自己的能力。

　　[开方]培养其独立性，多与同伴交流，参与群体游戏和活动。

　　■不适当的吸吮行为

　　[现象描述]4岁以后仍吸吮应视为异常，吸吮常发生在白天或临睡前。

　　[开方]重赏罚并举，一般以奖赏与惩罚之比为3：1最为适宜。

　　■孤僻，难与同伴交往

　　[现象描述]不能和同伴做游戏或玩乐，独自进出，旁若无人，暂时加入集体游戏，不一会儿便和同伴发生吵闹。

　　[开方]在自然环境中，父母或教师向儿童示范与同伴交流，如打招呼、请求、应答等方法。

　　■过分好强，受不了挫折和批评

　　[现象描述]大凡天资聪颖的孩子都有好胜心。这些儿童经历较多的成功，过分追求完美。

　　[开方]关键在于对其心理疏导，以积极的心态面对挫折和批评。

　　■每天沉迷电视、游戏机

　　[现象描述]对电视和游戏机痴迷过度，整天与其为伴，将正常的学习、交流和活动置之脑后。

　　[开方]让孩子懂得主次之分，培养广泛的兴趣爱好，可用看电视或玩游戏机奖赏孩子的良好行为；也可剥夺这两项活动，作为惩罚。

　　■违拗性严重

　　[现象描述]2～3岁儿童总是与父母唱反调，特别是在自己的要求不能满足的情况下，表现出无自制力、大哭大闹。

　　[开方]必须由整个家庭人员的共同参与，遵照强化适当行为为主的原则。

　　■有睡眠问题

　　[现象描述]学龄前儿童已开始承受心理压力，且这个年龄阶段神经系统较易兴奋，容易造成各种睡眠问题。

　　[开方]睡眠问题的行为矫正应注重入睡准备，如睡前至少半小时让儿童从事一些安静活动，并营造一个光线较昏暗的睡眠环境，每天定时完成同样的程序后上床等。