儿童多动症都属于心理障碍性疾病.近年来,多动症(MBD)一词已为越来越多的中国人所使用.不少好动的孩子都被家长,老师视作患了多动症.但他们中的许多人并不真正了解多动症的含义,只是从字面上轻易地将此理解为儿童多动的病症.其实,多动并不是多动症的唯一症状,MBD的英文本义也不是多动症.
一,多动症的表现
这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散,活动过多,冲动任性,自控能力差的特点,情绪不稳,行为异常,多语多动,精细动作与协调困难,学习困难,厌食,遗尿等.如果不加以纠正,会影响孩子的学习.据调查,多动症的发病率为3%左右,男孩约为女孩的4-9倍
二,多动症的治疗方法
1,心理治疗:父母首先要意识到孩子的异常表现是一种病态,应掌握对患儿正确的处理方法,切不可动辄打骂.父母要在对孩子尊重和爱护的基础上,对孩子进行耐心的教育和帮助.患儿因为学习成绩不好,或调皮捣乱的行为,或异常的发音,举动,引起家长,老师,同学的责备,歧视,拒绝和嘲笑等,以致自尊心受损,精神上常处于紧张,焦虑,抑郁,自卑的状态之中,久而久之,孩子变得感情脆弱,心理异常,有反抗和逆反情绪,有的还有破罐子破摔的表现.对此,家长要改变自己不正确的教育方法,除了积极给孩子用药治疗外,要发挥亲情的优势,多与孩子交流,谈心,了解孩子的困难所在并帮其解决;鼓励孩子的每一个进步以调动其积极的情绪反应,使其端正自我形象,恢复自信与勇气.
2,行为矫正治疗:这种治疗是对适宜的行为给予奖励,以达到强化;对不适宜的行为加以惩罚,以促使其消退.比如说孩子做作业时东张西望,拖拖拉拉,对孩子讲清楚,今天专心致志地把作业写完,就奖一只红星;如果持续一周专心做作业,则奖给一个玩具或文具.总之,凡达到规定的要求就奖励,达到的要求越高,给的奖励就越大.比如答应孩子10只红星可以带孩子去他向往的地方去玩,但如果出现不适宜行为则予以惩罚,或扣回红星,或取消去玩的机会.在奖励的同时应给口头奖励,这样多次联合出现后,达到口头奖励代替物质奖励.这种办法运用得好的时候,在多动症的治疗中常可起到很好的促进作用.
3,教育疗法是通过争取医生,家长,老师三方面的合作,共同进行教育,达到治疗多动症的目的.具体包括以下几点:
(1)鼓励为主:要有正确的态度关心爱护患儿,理解他们不正当的行为是出于病态,只要有微小的进步,都要给以表扬与鼓励.
(2)教育方法要切合实际:对患儿不应苛求过分安静,不要制订过多清规戒律和繁琐的条律,对不正当的行为应用善言相劝.
(3)训练规律生活:对患儿起床,吃饭,游戏,学习,入睡都要形成规律,不要过分迁就,使他们在生活中受到锻炼.
(4)教育疗法要循序渐进,要根据患儿年龄和各种情况,逐渐加强与提高,应注意避免脑力和体力的负担.
4,心理治疗:这是纠正儿童偏常行为,培养他的良好行为,增进学习能力和社会适应能力的主要方法.在训练的过程中,家长要有正确的态度,儿童多动症是病态,不应歧视和打骂,以免加重精神创伤.
5,饮食治疗:目前还没有足够证据肯定哪些食物与多动症的发生有关,但在孩子的食物中应尽量避免加入人工色素调味品,防腐剂和水杨酸酯等.
另外,还要培养儿童有规律的生活习惯.经验证明,这几种治疗方法能减少儿童的多动行为,在长期坚持的基础上,一般地说,儿童多动症都能得到有效的控制和纠正,使其心理得到正常发展.
儿童多动症都属于心理障碍性疾病.近年来,多动症(MBD)一词已为越来越多的中国人所使用.不少好动的孩子都被家长,老师视作患了多动症.但他们中的许多人并不真正了解多动症的含义,只是从字面上轻易地将此理解为儿童多动的病症.其实,多动并不是多动症的唯一症状,MBD的英文本义也不是多动症.
一,多动症的表现
这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散,活动过多,冲动任性,自控能力差的特点,情绪不稳,行为异常,多语多动,精细动作与协调困难,学习困难,厌食,遗尿等.如果不加以纠正,会影响孩子的学习.据调查,多动症的发病率为3%左右,男孩约为女孩的4-9倍
二,多动症的治疗方法
1,心理治疗:父母首先要意识到孩子的异常表现是一种病态,应掌握对患儿正确的处理方法,切不可动辄打骂.父母要在对孩子尊重和爱护的基础上,对孩子进行耐心的教育和帮助.患儿因为学习成绩不好,或调皮捣乱的行为,或异常的发音,举动,引起家长,老师,同学的责备,歧视,拒绝和嘲笑等,以致自尊心受损,精神上常处于紧张,焦虑,抑郁,自卑的状态之中,久而久之,孩子变得感情脆弱,心理异常,有反抗和逆反情绪,有的还有破罐子破摔的表现.对此,家长要改变自己不正确的教育方法,除了积极给孩子用药治疗外,要发挥亲情的优势,多与孩子交流,谈心,了解孩子的困难所在并帮其解决;鼓励孩子的每一个进步以调动其积极的情绪反应,使其端正自我形象,恢复自信与勇气.
2,行为矫正治疗:这种治疗是对适宜的行为给予奖励,以达到强化;对不适宜的行为加以惩罚,以促使其消退.比如说孩子做作业时东张西望,拖拖拉拉,对孩子讲清楚,今天专心致志地把作业写完,就奖一只红星;如果持续一周专心做作业,则奖给一个玩具或文具.总之,凡达到规定的要求就奖励,达到的要求越高,给的奖励就越大.比如答应孩子10只红星可以带孩子去他向往的地方去玩,但如果出现不适宜行为则予以惩罚,或扣回红星,或取消去玩的机会.在奖励的同时应给口头奖励,这样多次联合出现后,达到口头奖励代替物质奖励.这种办法运用得好的时候,在多动症的治疗中常可起到很好的促进作用.
3,教育疗法是通过争取医生,家长,老师三方面的合作,共同进行教育,达到治疗多动症的目的.具体包括以下几点:
(1)鼓励为主:要有正确的态度关心爱护患儿,理解他们不正当的行为是出于病态,只要有微小的进步,都要给以表扬与鼓励.
(2)教育方法要切合实际:对患儿不应苛求过分安静,不要制订过多清规戒律和繁琐的条律,对不正当的行为应用善言相劝.
(3)训练规律生活:对患儿起床,吃饭,游戏,学习,入睡都要形成规律,不要过分迁就,使他们在生活中受到锻炼.
(4)教育疗法要循序渐进,要根据患儿年龄和各种情况,逐渐加强与提高,应注意避免脑力和体力的负担.
4,心理治疗:这是纠正儿童偏常行为,培养他的良好行为,增进学习能力和社会适应能力的主要方法.在训练的过程中,家长要有正确的态度,儿童多动症是病态,不应歧视和打骂,以免加重精神创伤.
5,饮食治疗:目前还没有足够证据肯定哪些食物与多动症的发生有关,但在孩子的食物中应尽量避免加入人工色素调味品,防腐剂和水杨酸酯等.
另外,还要培养儿童有规律的生活习惯.经验证明,这几种治疗方法能减少儿童的多动行为,在长期坚持的基础上,一般地说,儿童多动症都能得到有效的控制和纠正,使其心理得到正常发展.
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