|
一是习惯讲解和说教，不注意倾听。而没有意识到倾听本身就是一种很重要的辅导手段。
二是追求程序化的辅导模式。然而，人的复杂性决定了辅导不可能有机械的操作程序，也没有固定的普遍适用的方法。
三是追求新奇的辅导效果，不愿意接受平淡枯燥的辅导过程。而实际工作中大量的辅导过程。而实际工作中大量的辅导过程是平淡甚至枯燥的，是非常生活化的活动。
四是过分重视问题根源的分析而忽视现实问题的处理。而现代心理辅导更强调对现实问题本身的分析，注重探讨处理问题的新思路。
五是违反"助人自助"的辅导原则，直接去解决学生的实际问题。尤其在强调发展青少年独立自主性的今天，更应强调自助。
|
