陈宝国

陈宝国

学习经历：

1984年9月--1988年7月就读于河北大学教育系教育学专业获学士学位
1988年9月--1991年7月就读于河北大学教育系教育心理学专业获硕士学位
1996年9月--1999年7月就读于北京师范大学心理系普通心理学专业获博士学位

工作经历：

1991年9月――1996年7月河北师范大学教育科学学院从事“普通心理学”、“教育心理学”等课程的教学工作。
1999年9月――2001年6月中央民族大学博士后。从事少数民族双语教育、教学的研究工作，教授“普通心理学”，“跨文化心理学”等课程。
2001年6月――2004年9月，北京师范大学心理学院副教授，教授“普通心理学”“心理学语言学”等课程。
2004年10月—— 今北京师范大学认知神经科学与学习研究所副教授

国内外进修、培训经历：

2004年10月－2005年6月，美国匹兹堡大学学习研究与发展中心（LRDC）访问学者。

学术兼职：

中国心理学会会员
北京市心理学会会员

教授课程：

普通心理学；心理语言学。

研究方向：

汉语认知与学习；第二语言（英语）的加工；儿童语言的发展与促进等。

承担、参与课题：

参加国家自然科学基金项目“汉语词义的信息加工过程与表征”（1998-2001）
参加教育部文科基地项目“汉语儿童语言的发展与促进”（2000－2003）
参加国家攀登项目“儿童脑高级功能开发与素质教育的若干重要问题” 子课题（2000－2004）。
参加教育部项目“21世纪初高等教育教学改革项目----心理学课程体系、教学内容、教学手段、实验体系的改革与实践”（2000－2003）。
主持北京市教育科学“十五”规划课题“小学儿童语法意识发展特点的研究”（2003－2005）。

已发表论文：

陈宝国，周会霞。多义词意义间的联系程度对词汇判断时间的影响。心理与行为研究，2005年第3期，214－218。
陈宝国，宁爱华。汉字识别中的同音字效应：语音影响字形加工的证据。心理学探新，2005年第4期。
陈雅丽，陈宝国。儿童句法意识与阅读能力发展的关系。心理科学进展，2005年第4期。
王立新，陈宝国，彭聃龄。家庭游戏情境对父婴交流行为的影响，心理科学，2005，28（4）：830－832。
陈宝国，王立新，王璐璐，彭聃龄。词汇习得年龄和频率在词汇识别中的作用，心理科学，2004年5期，1060－1064。
陈宝国。双语双文教学促进学生智力、非智力发展的的研究，心理科学，2004年第1期,97-100。
陈宝国，王立新，彭聃龄。汉字识别中形音义激活时间进程的研究(Ⅱ) 心理学报，2003.(5)576-581。
彭聃龄，邓园，陈宝国。汉语多义单字词的识别优势效应, 心理学报,2003,5,569－575 。
陈宝国。双语双文教学促进学生数学能力发展的研究，心理发展与教育，2003年3期, 63-72。
陈宝国。双语双文教学促进学生语文能力发展的研究，中央民族大学学报，2002年5期，140-144 。
陈宝国，彭聃龄。基线选择影响词语认知实验结果的研究, 心理学探新，2002年2期，27-30。
陈宝国，彭聃龄。汉字识别中形音义激活时间进程的研究(Ⅰ) 心理学报，2001.33(1)1-6。
陈宝国，彭聃龄。汉语双字多义词的识别优势效应心理学报，2001.33(4) 300-304。
陈宝国，彭聃龄。语言习得的关键期及对教育的启示。心理发展与教育,2001.17(1) 52-57。
陈宝国。国外第二语言学习的认知理论述评心理学动态,2001.9(1) 19-24
陈宝国。双语语义表征的理论与研究方法民族教育研究, 2001.1 83-89。
陈宝国，彭聃龄。词汇识别中句子和课文语境效应的研究进展，心理学动态,1999.7(1)12-16
陈宝国，彭聃龄。词的具体性在词汇识别中的作用，心理学报,1998.30(4)387-393
陈宝国。从联想测验看语义记忆中概念的组织，四川心理科学,1998.4.3-6
陈宝国。柯林斯语义层次网络模型的实验研究, 心理学报,1993.25(3) 359-365

已接收论文：

暂无信息

国内与国际会议论文：

暂无信息

出版专著与教材：

暂无信息

获奖情况：

曾获河北省91－93年度优秀社会科学成果二等奖；
参与彭聃龄教授主编的“普通心理学”（教材），并获得北京市优秀教学成果一等奖。

学生名单：

硕士：

2002：肖丽辉。
2003：宁爱华，陈雅丽，周会霞。
2004：徐慧卉，尤文平，郭晶晶。
2005：高怡文，杨梅英。

附加备注：

暂无信息