申继亮教授

姓名：申继亮
学位：博士
职称：教授
研究领域：认知发展；教师专业发展

学习经历：

1986年7月北京师范大学心理系获学士学位
1988年10月北京师范大学发展心理研究所获硕士学位
1992年6月北京师范大学发展心理研究所获博士学位

工作经历：

1988年10月北京师范大学发展心理研究所参加工作
1990年晋升为讲师
1993年晋升为副教授
1995年晋升为教授
1996年被批准博士生导师

国内外进修、培训经历：

1991年1月-8月赴美国韦恩州立大学（Wayne State University）心理系进修、合作培养，开展合作研究
1996年1月-5月赴美国肯特州立大学（Kent State University ）心理系开展合作研究
1997年2月-4月赴加拿大韦尔弗雷德大学（Wilfred University）心理系访问，开展合作研究
1998年8月-11月赴美国佐治亚南方大学（Georgia Southern University）访问,开展合作研究、讲学

学术兼职：

中国心理学会常务理事，教育心理专业委员会主任
中国家庭教育学会常务理事
中国教育学会理事，儿童心理、教育心理分会常务理事、秘书长
《心理学报》杂志编委
《心理发展与教育》杂志副主编
Evaluation and research in education 编委
《中国教育学刊》编委

教授课程：

本科生：发展心理学
研究生：学习与发展

研究方向：

认知发展
教师专业发展

承担、参与课题：

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目2005-2007：处境不利儿童心理发展现状与教育对策研究
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目2004-2006：创新人才与教育创新的研究子课题－青少年创造力发展的跨文化研究
国家自然科学基金2003-2005：老年期基本心理能力变化的信息加工机制研究
北京市教育科学规划办特别委托课题2004-2005：中小学教师心理健康的评价与监控系统
北京师范大学人文社会科学创新研究群体发展计划2003-2005：学习与心理发展
全国教育科学“十五”规划重点课题2002-2004：指向问题解决的教学－提高学生问题解决能力的方法与途径
北京市教育科学规划办“十五”课题2002-2004：中小学教师教学反思能力促进研究

已发表论文：

申继亮.从情绪描述看青少年期到成人期认知结构的发展.心理学报，1993.3.
申继亮，辛涛.论教师教学的监控能力.北师大学报，1995.1
申继亮，辛涛.关于教师教学监控能力的培养研究.北师大学报，1996.1
申继亮，辛涛.论教师素质的构成.中小学管理，1996.11
申继亮，辛涛.论教师教学监控能力提高的方法和途径.北师大学报，1998.1
申继亮，陈勃，王大华.成人期人格的年龄特征：中美比较研究.心理科学，1999.3
申继亮，王凯荣.论教师的教学能力.北师大学报，2000.1
申继亮，陈勃，王大华.成人期基本认知能力的发展状况研究.心理学报，2000.1
申继亮，王凯荣.论教师的心理健康教育能力.北师大学报，2001.1
申继亮，李琼.小学数学教师的数学专长：对教师职业知识特点的研究.教育研究，2001.7
申继亮，李琼.从中小学教师的知识状况看师范教育的课程改革.课程.教材.教法，2001.11
申继亮，陈勃，王大华.基本心理能力等因素对老年期日常问题解决的影响.中国老年学杂志，2001.5
申继亮，彭华茂.当前学校心理健康教育的困境与出路.北师大学报，2002.1
申继亮，崔艳丽，查明华.中学教师处理学生心理健康问题策略特点探析.心理发展与教育，2002.1
申继亮，周丽清，佟雁，张金颖.亲子支持和孝顺期待对老年人孤独感的影响.中国临床心理学杂志，2003.3
申继亮，王大华，彭华茂，唐丹.基本心理能力老化的中介变量. 心理学报，2003.6
申继亮，姚计海.心理学视野中的教师专业化发展. 北师大学报社科版，2004.1
申继亮，刘加霞.论教师的教学反思. 华东师大学报教科版，2004.3
申继亮，唐丹.一般自我效能感量表（GSES）在老年人中的使用. 中国临床心理学杂志，2004.4
申继亮，王鑫，师保国.青少年创造性倾向的结构与发展特征研究.心理发展与教育，2005.4
申继亮.教师研究十年回顾. 心理发展与教育，2005.增刊

已接收论文：

暂无信息

国内与国际会议论文：

Impact of Divorce on Chinese Children and the Factors Mediating Children's Adjustment: A National wide Sample Study ISSBD 国际行为发展研究会北京分会 1994年6月17--21日 Lin Chongde Dong Qi Shen Jiliang Chen YInghe Xia Yong
全国老年学学术会议 1994年8月7--10日内蒙通辽老年期使用防御策略特点的研究.
Ego Development and Defense Mechanisms: US and Chinese Life-span America Psychological Society Meeting, July 1995. New York. Similarities. Alexandra N. Brady, Gisela Labouvie-Vief, SHEN JILIANG, Dong QI.
教师教学监控能力与其教育观念的关系的研究（与辛涛林崇德合作）中国心理学会第八届学术会议苏州 1997年10月
成人晚期日常认知及其与自评健康状况的关系（与李茵合作）第五届全国老年心理卫生学术年会 1997年8月北京
Self-perceived and measured abilities of everyday problem solving :age difference and their correlate. Cognitive Aging conference , April 24—26,1998, Atlanta.
教师教学监控能力的发展：质与量的分析（与辛涛、林崇德合作）第三届华人心理学家学术研讨会 1999年10月北京
The protective effects of education on cognitive aging. （与王大华合作）第28届国际心理学大会，2004年8月北京
是分化还是整合－谈教育心理学体系重构第十届全国心理学学术大会，2005年10月上海

出版专著与教材：

林崇德，申继亮主编：大学生心理健康读本教育科学出版社 2005年
董奇，申继亮著：心理与教育研究法台湾东华书局 2003年
申继亮主编：青春不困扰－心理与人生发展高等教育出版社 2003年
申继亮，辛涛著：教师素质伦纲华艺出版社 1999年
林崇德，申继亮主编：新世纪教师教育教程丛书华艺出版社 1999年
林崇德主编、申继亮副主编：学科心理学丛书北京教育出版社 1999年
朱智贤，林崇德，董奇，申继亮：发展心理学研究方法北京师范大学出版社 1991年

获奖情况：

2004年北京市优秀教师
2003年第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖心理学二等奖
面向21世纪的教师素质：构成及其培养途径申继亮，辛涛，林崇德
2001年国家级教学成果奖二等奖
改革基础课程体系，强化基本功训练，培养心理学基础科学人才舒华、彭聃龄、吴建民、申继亮，姚梅林
2000年教育部首届青年教师奖
2000年北京市第六届哲学社会科学优秀成果教育类二等奖专著：教师素质论纲
2000年北京师范大学教育教学成果校级一等奖
改革基础课程体系，强化基本功训练，培养心理学基础科学人才舒华、彭聃龄、吴建民、申继亮，姚梅林
1999年5月中国教育学会系统先进工作者
1999年7月第二届全国优秀教育科学成果奖（二等奖）教师教学监控能力及其研究
1999年曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖（三等奖）
1997年北京市哲学社会科学一等奖
发展心理学 (参与) 人民教育出版社1995年
1996年北京市优秀教学成果一等奖
加强学术梯队、学科、目标建设，培养高质量发展心理学博士生(与林崇德等合作)
1995年国家教委高校优秀教材二等奖
发展心理学研究方法 (合著)1991年北京师范大学出版社

学生名单：

硕士：

1991年：沃建中，鲁志鲲
1992年：辛涛，邱炳武
1994年：王大华，柯学民
1995年：李茵
1997年：李琼
1998年：王凯荣
1999年：佟雁，高潇潇
2000年：彭华茂，崔艳丽，王鑫，杨小洋
2001年：张金颖，周丽清
2002年：唐丹，张凌，张彩云
2003年：钱美华，王立娜，许晶晶
2004年：邹君，张娜
2005年：武岳，王兴华
博士：
1997年：陈勃
1998年：胡卫平
1999年：王大华，魏红，张学民
2000年：刘加霞，费广洪，林丹华
2001年：鲁志鲲，汤丰林
2002年：刘学惠，彭华茂，姚计海
2003年：杨小洋，师保国，张志祯，赵俊峰
2004年：唐丹，张彩云，赵景欣
2005年：刘霞
访问学者：
1997年：李荟，谷生华
2001年：丰向日
2002年：赵俊峰
2005年：赵伍
博士后：
2001年：陶云
在职申请：
2000年毕业：叶景山，胡志坚，查明华，程巍，洪覠，吴桂翎，王树华
2001年毕业：杨庆，罗润生，李玉峰，赵伍，李黎，朱从书，徐富明
2002年毕业：张文海，郑有珠，陈秀敏，曾拓，张爱群，刘淳松
2003年毕业：郝春杰，张冬梅