第一节心理测验的历史

一心理测验在中国的悠久历史
?孔子（把人分为中人、中人以上和中人以下）、孟子（权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。）
?三国时期?刘劭《人物志》
?公元６世纪初叶，南朝人刘勰《新论·专学篇》一心不能二用的测验。
?南北朝的颜之推《颜氏家训　风操篇》?　　科举制度
??清朝后期益智图（通称七巧板）
?２０世纪初传入我国
?1921年廖世承和陈鹤勤《智力测验法》

二 科学心理测验的产生与发展

心理测验的先驱
英国生物学家和心理学家高尔顿第一个提出相关概念，为心理测验奠定了统计学基础，　
美国心理学家卡特尔首创了“心理测验”这一术语。１８９０年在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》
法国第一个智力测验——比奈—西蒙量表（１９０４年）
１９世纪８０年代是高尔顿的１０年，９０年代是卡特尔的１０年，２０世纪头１０年是比内的智力测验的１０年。

发展趋势：１、操作测验的发展；２、团体智力测验的发展；３、能力倾向测验的发展；４、人格测验的发展。

第二节心理测验的性质

测量：依据一定的法则用数字对事物加以确定。包含事物、数字、法则三个要素。

测量要素：参照点（绝对零点和相对零点）、单位（确定的意义和相同的价值）。

量表：按精确程度分为命名量表、顺序量表、等距量表、等比量表。

所谓心理测量，就是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定。即依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。

心理测验就是通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。
心理测验具有间接性、相对性、客观性的特点。

第三节心理测验的分类

按测验功能分类：智力测验、特殊能力测验、人格测验。
按测验方式分类：个别测验、团体测验。
按测验要求分类：最高行为测验、典型行为测验。
按测验材料的性质分类：文字测验、操作测验
按测验材料的严谨程度分类：客观测验、投射测验

第四节　常模

常模团体的的确定：确定一般总体－－确定目标总体－－确定样本。

常模团体的条件：１、团体的构成必须明确界定；２、常模团体必须是所测群体的代表性样本；３、样本大小适当（一般不低于３０或者１００人，全国常模在２０００到３０００人，要有代表性）４、标准化样组是一定时空的产物，要定期修订。

取样原则和方法：随机性原则；简单随机取样、系统抽样（等距抽样，目标总体要求无序、起点随机取）、分组抽样、分层抽样（比例和非比例抽样）、分层整体抽样。

常模分数：施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按照一定规则转换出来的导出分数。常模分数的分布，就是常模（norm）。

常模类型：发展常模、百分位常模、标准分常模、智商。

发展常模：１、发展顺序量表（葛塞尔发展程序表；皮亚杰儿童守恒概念研究）；２、智力年龄（比内－西蒙量表中首先使用）；３、年级当量（单位为１０个月间隔）。

百分位常模：百分等级（在常模样本中低于这个分数的人数百分比ＰＲ＝100-(100R-50/N））、百分点、四分位数、十分位数。

标准分常模：z分数、Z分数、Ｔ分数、标准９分、离差智商（IQ）。

智商：比率智商（IQ=MA/CA*100）、离差智商（韦克斯勒提出，IQ=100+15z'=100+(15*(X-X平均)/SD）

第五节　测验的信度

（一）什么是信度
（二）估计信度的方法
（三）信度系数的应用
（四）影响信度系数的因素

第六节心理测验的效度
（一）什么是效度
（二）内容效度
（三）构想效度
（五）标准参照测验的效度
（六）影响效度的因素

第七节 心理测验的编制
一、编制测验的一般程序
(一) 确定测验的目的
(二) 拟定编制计划
(三) 设计测试项目
(四) 项目的试测和分析
(五) 合成测验
(六) 测试使用的标准化
(七) 搜集信度、效度资料
(八) 编写测验手册

二 、 心理测验的项目分析
（一）项目的难度
（二）项目区分度
（三）项目难度与区分度的关系
（四）项目分析的特殊问题

三、心理测量的误差
（一）误差的来源
（二）真分数

第八节 心理测验的使用
一、心理测验的选择与管理
（一）对测验的正确态度
（二）心理测验的选择
（三）心理测验的管理

二 、心理测量的实施
（一）测验前的准备（主试资格、测验的选择和准备、熟悉指导语、熟悉具体程序、建立协调关系）
（二）施测（指导语，时限，测验环境）

三 测验分数的合成
（一）组合变量的方法
1．临床判断
2．推理方法
3．多重分段
4．多重回归
5．特殊方法
（二）组合方法的比较

四 心理测验的分数解释
（一）常模参照分数
（二）标准参照分数
（三）分数的解释与交流